机电类综合创新实验室设备、机电创新实验室设备:上海硕博公司

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2024年12月29日机电类综合创新实验室设备、机电创新实验室设备

机电类综合创新实验室设备、机电创新实验室设备针对“中国制造2025”对新工科机械创新人才的迫切需求，为推进学校机械类专业新工科建设，面向新兴产业和经济需求，培养工程实践能力强、创新素质高、具备国际竞争力的高层次复合型“新工科”人才，满足人才培养新形式、新目标对实践条件的要求，机电工程学院建设了面向新工科建设的机械类专业综合实践创新实验室。
机电创新实验室建设的基本思想是根据未来加工、制造装备的智能化、网络化、规模化、集成化和一体化对理论技术的实际需求，建设可用于机械设计加工、运动建模、自动控制、集成制造、远程操纵等应用型人才培养的实验条件，满足机械类专业《机器人技术》、《数控技术》、《机电系统建模与仿真》、《检测技术》、《机电一体化系统设计》等理论课程的课内实验、课程设计需求，同时为学科竞赛和本科毕业设计等创新实践活动提供实践平台。实验室建设对于机械类专业新工科建设、工程教育专业认证、卓越工程师计划实施、新兴特色专业建设和教学方法改革、学生实践能力培养等方面都具有重要支撑和推动作用。
机电创新实验室的建设紧密结合学校“新工科”实践教学改革的要求，增强学生工程实践能力及技术创新能力，提供软硬件优质教学资源及综合训练/创新制作/各类竞赛/能力提升一体化的多功能平台。学生通过自主创新的学习模式、开放共享的实验方法、多学科交叉融合的实验教学环节以及各类比赛等训练过程，在很大程度上拓宽学生的学术视野，综合能力以及各类竞赛、科研水平，充分发挥创新实践教学在学校人才培养中的独特作用，更好地支撑学校“新工科”人才培养体系的建设。
机电类综合创新实验室的建设紧密结合学校“新工科”实践教学改革的要求，增强学生工程实践能力及技术创新能力，提供软硬件优质教学资源及综合训练/创新制作/各类竞赛/能力提升一体化的多功能平台。学生通过自主创新的学习模式、开放共享的实验方法、多学科交叉融合的实验教学环节以及各类比赛等训练过程，在很大程度上拓宽学生的学术视野，综合能力以及各类竞赛、科研水平，充分发挥创新实践教学在学校人才培养中的独特作用，更好地支撑学校“新工科”人才培养体系的建设。
机电创新实验室总目标是以参加学科竞赛为切入点，建成具有“先进性、专业性、课程性、创意性”四位一体的示范性教学/竞赛/科研相融合的平台（机电创新实验室）。力争建成院校大学生学科创新竞赛示范基地；尽快提高参加省级、国家级学科竞赛的成绩。
实验室由五大功能区域组成，分别为：荣誉展示区、培训宣讲区、学生工作区、设计制作区、竞赛调试训练区。
机电创新实验室设备在培养创新型人才的基础上，建设具有模式创新、内容创新、人才培养效果突出的高素质人才培养基地。学生受益面广，学习方法改革由固定时间改为全面开放实验，全面开放实验教学环境，更突出实验实践能力培养，突出教师科研创新能力培养。促进实践训练中的分层，个性化培养，提高学生的学习兴趣，强化学习效果。
机电创新实验实训平台为学生提供各类创新实践平台及测试加工设备，主要包含：智能水下机器人创新平台、智能无人控制创新平台、无人机创新实践平台以及金属激光切割机等。
机电创新实验实训室可涉及机械工程、自动化、计算机、智能制造、机器人工程农等专业的实践教学内容。并支持开展科技创新设计、学科竞赛等活动；支持相关专业的毕业设计。同时可有效支持教师团队在智能控制、智能机器人、无人驾驶、无人机、移动采摘方向进行应用型开发的科研。平台支持的课程包括《嵌入式系统设计》《智能装备技术》《移动机器人设计与实践》《机器视觉技术基础》《ROS机器人程序设计》等，重点支持相关课程的综合性、设计性实验，系统知识实训等，并可进行项目式的自主开发和学习。利用平台也可拓展更多的竞赛项目，促进学生全面协调发展，可自主参加睿抗机器人开发者大赛（RAICom）、全国大学生智能汽车大赛、中国大学生计算机设计大赛、全国大学生机械创新设计大赛等中国高等教育学会发布的《全国普通高校大学生竞赛分析报告》竞赛目录内的多个赛事。能培养学生的工程实践能力、动手能力、创新能力及团队协作能力，符合新时代工程技术人才的培养目标。

2024年12月29日 机电类综合创新实验室设备、机电创新实验室设备

2024年12月29日机电类综合创新实验室设备、机电创新实验室设备