机电一体化设备组装与调试教学-上海硕博教学设备公司

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2025年4月24日机电一体化设备组装与调试教学 [在线客服]：

机电一体化设备组装与调试教学

机电一体化设备的组装与调试教学,是一套在光机电一体化试训装置上,完成具有一定生产功能的机电一体化设备的安装与调试任务,并在完成这些任务过程中学习专业知识，技能和工作过程知识的教材。它的每个项目中的“工作任务”，让学生明确做了什么和做到什么程度；在每一个工作任务中的“相关知识”中，介绍了与工作任务相关的专业知识和工作过程知识。“做中学”的教材不阐述系统的学科知识，也不是围绕教师 “教”与学生“学”的教学资料，而是学生“做”和“学”的指导书。每个工作任务中的“完成工作任务指引”，按照组装机电一体化设备的工作步骤，安全和技术要求，指引学生明确要求，制定计划，实施工作计划，检查进度与修改工作计划，总结与评价任务完成情况等完成工作任务的各个环节。
光机电一体化实训装置，配置了生产实际中典型的皮带输送机，机械手和圆盘，综合了光电控制，气动控制，PLC控制，变频器控制等控制技术，承载了真实的生产性功能。它整合了机电设备安装与调试，电气控制安装，气动系统安装，PLC控制程序编写与调试，变频器参数设置等学习功能。我们思考着：怎样让这样的教学设备在中等职业学校的日常教学使用，为社会经济发展培养更多的技能型人才，为形成和提升学生的职业能力发挥更大，更好的作用!
光机电一体化试训装置课程定位
本课程是光机电一体化试训装置上,完成具有一定生产功能的机电一体化设备的安装与调试任务,并在完成这些任务过程中学习专业知识，技能和工作过程知识的教材。每个工作任务中的“完成工作任务指引”，按照组装机电一体化设备的工作步骤，安全和技术要求，指引学生明确要求，制定计划，实施工作计划，检查进度与修改工作计划，总结与评价任务完成情况等完成工作任务的各个环节。
定位：《机电一体化设备的组装与调试》课程是电类各专业的重要技术课程，也是机电一体化专业主干专业课程之一，该课程具有基础性和实践性强，应用面广的特点，该课程也是学生考取维修电工资格证书、毕业就业的坚实基础。
光机电一体化内容选择与组织
采用一体化教学模式，突出“学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标”教学思想。利用“任务驱动”、“分组教学”等方法使学生理论与实践相结合，运用信息化手段让学生在做中学，提高学生的动手能力，同时加深学生对知识的理解和掌握。让学生在学习实践中引起思考，在思考中掌握知识，再把知识用于实践。“学会认知、学会做事、学会共处”，同时培养学生的创新能力。
光机电一体化实训考核装置，由导轨式实训台、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC模块单元、触摸屏模块单元、变频器模块单元、按钮模块单元、电源模块单元、接线端子排和各种传感器等组成。整体结构采用开放式和拆装式，实训装置用于机械部件组装，可根据现有的机械部件组装生产实训设备，也可添加机械部件组装其他生产实训设备，使整个装置能够灵活的按教学或者竞赛要求组装成具有模拟生产功能的机电一体化设备。模块采用标准结构和抽屉式模块放置架，互换性强﹔按照具有生产性功能和整合学习功能的原则确定模块内容，使教学或竞赛时可方便的选择需要的模块。
光机电一体化实训考核装置该系统包含了机电一体化专业学习中所涉及的诸如电机驱动、机械传动、气动、触摸屏控制、可编程控制器、传感器，变频调速等多项技术，为学生提供了一个典型的综合实训环境，使学生对过去学过的诸多单科的专业和基础知识，在这里能得到全面的认识与巩固、综合的训练和实际运用。